センター 2002 本試 Q4

Researchers at the International Calorie Association (ICA)
国際カロリー協会（ICA）の研究者たちは
have claimed
主張してきた
that it is important
～することが重要であると
to develop well-balanced eating habits.
バランスの取れた食習慣を身につけることが

国際カロリー協会（ICA）は、バランスの取れた食習慣を推進することが重要だと従来から主張している。

association　協会
claim　主張する
habit　習慣

Researchers at the International Calorie Association (ICA) have claimed that it is important to develop well-balanced eating habits.

Ideally,
理想的には
calories should be taken
カロリーは摂取されるべきである
in equally from three meals:
3回の食事から均等に
breakfast, lunch, and dinner.
朝食、昼食、夕食という

理想的には、朝食、昼食、夕食の3回の食事から等しくカロリーを摂取すべきである。

ideal　理想的な
equal　等しい
meal　食事

Ideally, calories should be taken in equally from three meals: breakfast, lunch, and dinner.

They also point out
彼らはまた指摘している
that the recommended daily number of calories
推奨される1日あたりのカロリー数は
for children
子供にとって
is from 1,900 to 2,100 kcal.
1,900から2,100キロカロリーであると

協会はまた、子供の1日の摂取カロリーは1,900キロカロリーから2,100キロカロリーであることが勧められると指摘している。

point out　指摘する
recommend　推薦する
daily　一日の

They also point out that the recommended daily number of calories for children is from 1,900 to 2,100 kcal.

The researchers carried out a survey
調査者たちは調査を実施した
intended to measure the number of calories
カロリー数を測定することを意図した
children get from regular meals each day
子供たちが毎日の通常の食事から得る

調査者たちは、子供たちが1日の通常の食事から得るカロリー数を計算することを目的とした調査を行った。

carry out　実行する
survey　調査
intend　意図する
measure　測る

The researchers carried out a survey intended to measure the number of calories children get from regular meals each day.

They chose several primary schools
彼らはいくつかの小学校を選んだ
in five cities around the world:
世界の5つの都市にある
Guana, Jamas, Lomita, Norstar, and Portville.
グアナ、ジャマス、ロミータ、ノースター、そしてポートビルである

世界中から5都市の小学校をいくつか選んだのだが、その都市は、グアナ、ジャマス、ロミータ、ノースター、ポートビルである。

primary school　小学校

They chose several primary schools in five cities around the world: Guana, Jamas, Lomita, Norstar, and Portville.

Every day for seven days,
7日間毎日
five hundred primary school children
500人の小学生が
aged 7 to 10
7歳から10歳の
in each of the five cities
5つの都市それぞれで
reported what they ate.
自分が食べたものを報告した

5都市それぞれの7歳から10歳の小学生500人が7日間毎日、何を食べたか報告した。

Every day for seven days, five hundred primary school children aged 7 to 10 in each of the five cities reported what they ate.

Then the ICA calculated
その後ICAは計算した
the average number of calories
平均カロリー数を
in each meal and in snacks.
各食事とおやつにおける

その後、ICAは食事1回、おやつ1回の平均摂取カロリーを計算した。

calculate　計算する
average　平均の

Then the ICA calculated the average number of calories in each meal and in snacks.

The results are shown
結果は示されている
as percentages of the total daily calories
1日の総カロリーに対する割合として
in the pie charts below.
下の円グラフに

その結果は1日の総カロリーを100パーセントとした百分率で下の円グラフに示されている。

result　結果

The results are shown as percentages of the total daily calories in the pie charts below.

The way
仕方は
young children get calories
幼い子供たちがカロリーを得る
from meals each day
毎日の食事から
varies from city to city.
都市によって異なる

幼い子供たちが毎日の食事からカロリーを摂取する仕方は都市によって異なる。

vary　変わる
vary from A to A 「～によって変わる」
be different from A to A「～によって異なる」
⇒「１つのもの「から」もう１つのものへ移ると」というイメージ。

The way young children get calories from meals each day varies from city to city.

For children in Guana,
グアナの子供たちにとっては
snacks provide the most calories.
おやつが最も多くのカロリーを与えている

グアナの子供たちには、おやつが最もカロリーを与えている。

provide　提供する

For children in Guana, snacks provide the most calories.

This may be
これはおそらく～だからだろう
because they consider snacks
彼らがおやつを考えている
as equivalent to a major meal.
主だった食事と同等のものとして

これは彼らがおやつを主だった食事と同じものと見なしているせいかもしれない。

equivalent　等価物

This may be because they consider snacks as equivalent to a major meal.

On the other hand,
それに対して
snacks don’t have much importance
おやつはあまり重要でない
for children in Lomita.
ロミータの子供たちにとっては

それに対して、ロミータの子供たちにとっては、おやつはそれほど重要ではない。

On the other hand, snacks don’t have much importance for children in Lomita.

They get most of their daily energy
彼らは1日のエネルギーの大半を得ている
from breakfast.
朝食から

彼らは1日の大半のカロリーを朝食で得ている。

They get most of their daily energy from breakfast.

The total amount of energy
総エネルギー量は
they get each day
彼らが毎日得る
is quite small.
かなり小さい

彼らが1日に得る総熱量はかなり小さい。

quite　かなり

The total amount of energy they get each day is quite small.

The eating habits of children in Portville
ポートビルの子供たちの食習慣は
are unique.
独特である

ポートビルの子供たちの食習慣には、独特なものがある。

The eating habits of children in Portville are unique.

Many children tend to skip breakfast
多くの子供は朝食を抜く傾向がある
and have a rather big lunch.
そしてかなりたっぷりした昼食を取る

多くの子供が朝食を抜いて、かなりたっぷりした昼食を取る傾向がある。

tend to do　～する傾向にある
skip　省く
rather　むしろ

Many children tend to skip breakfast and have a rather big lunch.

In contrast,
対照的に
the diet of children in Jamas
ジャマスの子供たちの食事は
is well-balanced.
よくバランスが取れている

対照的に、ジャマスの子供たちの食事はよくバランスが取れている。

in contrast　対照的に
diet　食事

In contrast, the diet of children in Jamas is well-balanced.

A similar pattern is shown
同様のパターンが見られる
for the children in Norstar.
ノースターの子供たちにも

ノースターの子供たちにも同様のパターンが見られる。

similar　似たような

A similar pattern is shown for the children in Norstar.

The total number of calories is, however,
しかし総カロリー数は
much greater than the ICA’s recommendation.
ICAの推奨よりもずっと多い

しかし、総カロリー数は、ICAが勧めているものよりもずっと大きい。

The total number of calories is, however, much greater than the ICA’s recommendation.

The children’s parents will be advised
子供たちの親は忠告されるだろう
to keep better control
もっとよく管理するように
over their children’s diet
子供たちの食事について
even though there is a good balance of calories
カロリーのバランスがよく取れているとしても
between the three meals.
3回の食事の間で

たとえ3回の食事それぞれから得るカロリーのバランスがよく取れていても、こうした子供の親は、子供の食べるものについてもっとよく管理するべきであろう。

advise　忠告する
even though　～だとしても
diet　食事

The children’s parents will be advised to keep better control over their children’s diet even though there is a good balance of calories between the three meals.

The ICA concluded
ICAは結論づけた
that there are important differences
重要な違いがあると
in the ways
方法において
children around the world get calories, and that they have to take these differences into account
世界中の子供たちがカロリーを摂取する、そしてこうした違いを考慮に入れなければならないと
when they give dietary advice to people.
人々に食事に関する助言を与える際には

ICAは、世界中の子供たちがカロリーを摂取する方法には重要な違いがあり、人々に食事に関する助言を与える場合、こうしたことを考慮に入れなくてはならないという結論を出した。

conclude that　～と結論づける
⇒conclude that … and that …
…と、また…と結論づける
take O into account　Oを考慮に入れる

The ICA concluded that there are important differences in the ways children around the world get calories, and that they have to take these differences into account when they give dietary advice to people.

The researchers also feel
調査者たちはまた感じている
that more surveys are required,
さらなる調査が必要であると
so as to discover
明らかにするために
what kind of diet is needed,
どのような食事が必要かを
since this survey focused
今回の調査は焦点を当てたので
only on the number of calories.
カロリー数のみに

調査者たちはまた、今回の調査がカロリー数にのみ焦点を当てたので、どのような食事が必要なのかを明らかにするには、さらなる調査が必要だとも感じている。

require　必要とする
so as to do　～するために
focused on　～に焦点をあてて

The researchers also feel that more surveys are required, so as to discover what kind of diet is needed, since this survey focused only on the number of calories.

Q1 One purpose of this research was
この調査の目的の一つは…であった

purpose　目的

①to understand the importance of breakfast
朝食の大切さを明らかにすること
②to increase the calorie intake of children aged 7 to 10
7歳から10歳の子供のカロリー摂取量を増すこと

intake　摂取

③to develop an ICA calorie chart
ICAのカロリー図表を開発すること
④to understand eating habits in different countries
異なる国の食習慣を明らかにすること

Q2 The total number of reports the ICA collected was …
ICAが集めた報告の総数は…

① 3,500
② 2,500
③ 3500
④ 17,500

Q3 The researchers think that more surveys are necessary because
調査者たちはさらなる調査が必要だと考えている。なぜならば…

①this survey focused only on primary school children
この調査は小学生にだけ焦点を当てた
②they need some information on other aspects of diet
彼らは食事の他の側面についての情報を必要としている

aspect　側面

③they want to know the best way to lose weight
彼らは体重を減らす最善の方法を知りたい
④they need to do more research in other countrie
彼らは他の国についてもっと調査する必要がある

Q4 本文の内容およびグラフの内容と合っているものを、次のうちから
一つ選べ。

①Children in Jamas think snacks are more important than breakfast.
ジャマスの子供たちはおやつの方が朝食よりも大切だと考えている
②Children in Lomita need to eat more every day.
ロミータの子供たちは毎日もっと食べる必要がある
③The ICA recommends 500 kcal per meal.
ICAは1食あたり500キロカロリーを推奨している
④Children’s eating habits in Guana are better than those in Portville.
グアナの子供たちの食習慣はポートビルの子供たちのものより良い